La coherencia es la propiedad por la que un texto se percibe como una unidad de sentido: lo que dice no se contradice, no se repite y avanza. El IPN la evalúa siempre igual: te da un párrafo o una oración y te pide señalar dónde se rompe. Un texto puede no tener ni una falta de ortografía y aun así ser incoherente.

No confundas coherencia con cohesión (subtema 2.1.3). La coherencia es el SENTIDO global: qué se dice y en qué orden. La cohesión son los AMARRES de superficie: pronombres, elipsis, sinónimos, marcadores. Un texto puede estar bien amarrado y aun así no significar nada.

Qué es la coherencia

Los reactivos de ordenamiento son de los más frecuentes del bloque. No se resuelven «por oído»: se resuelven identificando el patrón de organización y el enunciado que presenta el tema.

Ejemplo resuelto. Enunciados sueltos: [1] Este proceso libera la niacina que el grano contiene. [2] Los pueblos mesoamericanos cocían el maíz en agua con cal. [3] Gracias a él, una dieta basada en maíz no provoca pelagra. [4] La técnica, llamada nixtamalización, sigue vigente en las tortillerías del país.

Regla de oro en los reactivos de ordenamiento: el enunciado que empieza con «este», «esa», «su», «por eso» o «gracias a él» NUNCA puede ir al principio, porque esas palabras señalan hacia algo dicho antes.

Ordenar la información

Los conectores explicitan la relación entre las ideas. Si el conector anuncia una relación que el texto no cumple, el texto se vuelve incoherente aunque cada oración esté bien escrita por separado.

Muchos verbos, sustantivos y adjetivos exigen una preposición fija (régimen). Cambiarla o suprimirla es un error de corrección que el IPN pregunta como «detecta el error».

Truco para decidir si va «de que»: convierte la oración en pregunta. «¿De qué me di cuenta?» → lleva de. «¿Qué pienso?» (no «¿de qué pienso?») → no lleva de.

Nexos y preposiciones

Un texto también pierde coherencia cuando cada oración se entiende por separado pero los verbos no se sostienen en el mismo plano temporal, o cuando una palabra no significa lo que el que escribe cree. Son dos fallas distintas y el IPN las pregunta por separado: la gramatical, casi siempre como un completamiento de verbos; la léxica, como «¿qué palabra debe sustituirse?».

1. Correlación de tiempos. El verbo de la oración principal fija el plano temporal y el de la subordinada tiene que acompañarlo. Los verbos de petición, deseo, mandato y duda (pedir, querer, ordenar, dudar, esperar) exigen además subjuntivo en la subordinada.

2. Impropiedad léxica. Consiste en usar una palabra con un significado que no tiene, casi siempre por confundirla con otra parecida. La oración suena bien y está bien construida, pero dice algo distinto de lo que se quería decir.

Prueba de la definición: sustituye la palabra sospechosa por su significado de diccionario y vuelve a leer la oración. «El árbitro quebrantó una norma al equipo» no se sostiene: hay impropiedad léxica. Si al sustituirla la frase sigue teniendo sentido, la palabra es la correcta.

Corrección gramatical y léxica

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Por eso su taza resulta más dulce y con más cuerpo que la del café de tierras cálidas.

Es decir, el grano acumula más azúcares porque madura despacio a causa del frío.

Chiapas es, además, el estado donde se encuentra la zona arqueológica de Palenque.

Sin embargo, el frío de la sierra impide que el grano concentre sus azúcares.

Ejercicio 3

Aunque el pronóstico anunciaba lluvia, salimos sin paraguas.

Aunque el pronóstico anunciaba lluvia, llevamos paraguas.

Como el pronóstico anunciaba lluvia, llevamos paraguas.

El pronóstico anunciaba lluvia; por eso llevamos paraguas.

Aspecto que se evalúa	Pregunta que debes hacerte	Falla típica
Organización de la información	¿Los enunciados están en el orden correcto?	El párrafo abre con «Su miel…» sin haber dicho de quién
Unidad temática	¿Todos los enunciados hablan del mismo asunto?	Un enunciado cambia de tema por asociación de ideas
Estructura interna lógica	¿La causa produce esa consecuencia?	«Como llovió tres días, el suelo quedó seco»
Corrección gramatical y léxica	¿Los tiempos verbales y las palabras son los que exige la norma?	«Pidió que entreguen» en lugar de «Pidió que entregaran»
Nexos, conectores y preposiciones	¿El conector expresa de verdad esa relación?	«Estudió mucho; en efecto, reprobó»

Coherencia: el texto se entiende como una sola unidad

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